Сьогодні з учнями 1-А класу провели теплу та щиру бесіду до Дня щастя.

Ми говорили про найважливіше:

що таке щастя, де його знайти, чому воно живе поруч із нами.

Діти ділилися своїми думками і дійшли висновку, що щастя — це:

родина, яка любить і підтримує, друзі, з якими весело та цікаво, щирі посмішки і гарний настрій, турбота та доброта.

Було дуже приємно слухати дитячі роздуми, сповнені щирості та тепла

Нехай у кожному серці живе щастя!

Година спілкування в 11-В (кл. керівник Горбатенко С.Ф.) до Міжнародного дня щастя, яке щорічно відзначають 20 березня в день Весняного рівнодення як символ оновлення. Одинадцятикласники обмінялися своїм баченням щастя, склали сенкан про щастя і вивели формулу людського щастя. Реалії сьогодення навчили кожного з нас бачити щастя в найпростіших та буденних речах. Разом дійшли висновку, що щастя кожної людини починається з маленьких речей.

До Міжнародного дня щастя у 2-А та 3-А класах були проведені тематичні уроки, присвячені розумінню справжніх цінностей та емоцій.

Під час занять учні мали змогу замислитися над тим, що саме робить їх щасливими, та відобразити свої думки у малюнках. Дитячі роботи виявилися щирими, різноманітними й дуже зворушливими.

Для когось щастя — це улюблені смаколики, для когось — новий будинок або омріяні речі. Але особливо проникливими стали малюнки дітей, для яких найбільше щастя — це повернення тата з фронту.

Нехай у кожної дитини буде якомога більше приводів для щастя, миру та радості!

З нагоди відзначення Дня Землі учні 7-В класу під керівництвом учителя трудового навчання Моргуна І. В. долучилися до благоустрою пришкільної території.

Діти активно працювали, щоб зробити шкільне подвір’я охайним і доглянутим. Учні обкопали дерева, впорядкували грядки, позагрібали територію та навели лад на клумбах. Кожен доклав зусиль, аби рідний ліцей став ще більш затишним та привабливим. Дякуємо учням 7-В класу та Моргуну І. В. за активність, старанність і небайдужість до рідного ліцею та навколишнього середовища!

Сьогодні на ранковій зустрічі учні 2-Г класу дізналися, що навесні Днів Землі декілька: 20 березня — Всесвітній День Землі, 22 березня -  Всесвітній день води, 22 квітня — Міжнародний день Матері-Землі. Чому ж дат так багато? Тому, що наша планета настільки дивовижна, що одного дня просто замало, щоб відсвяткувати її велич. Березень  будить природу, а квітень кличе на допомогу. Цікаві розмальовки допомогли учням поміркувати, яку еко-акцію можна провести 22 квітня, а що для збереження чистоти нашої планети можна робити щоденно. Кожен день весни — це привід любити Землю.

У межах програми ментального здоров’я «Ти як?» у 7-Б класі проведено годину спілкування «Що таке стрес?».

Учні поділилися власними думками про стрес, його причини та прояви, обговорили, як розпізнати емоційне напруження і що допомагає з ним впоратися. Разом визначили прості способи підтримки себе: спілкування, відпочинок, улюблені заняття, дихальні вправи.

Окрему увагу приділили важливому питанню — куди звертатися по допомогу. Діти дійшли висновку: підтримку можна знайти у батьків, учителів, шкільного психолога та близьких людей. Піклуватися про своє ментальне здоров’я — важливо, а звертатися по допомогу — це сила.

#Ти_як

Днями для педагогів нашого закладу відбувся надважливий тренінг на тему «Інформування населення про ризики, пов'язані з мінами та вибухонебезпечними залишками війни (ІНРМ)». Навчання провели експерти міжнародної організації Norwegian People’s Aid (NPA).

В умовах сьогодення знання з мінної безпеки є базовою навичкою виживання. Мета заходу — озброїти вчителів перевіреними алгоритмами поведінки, які вони зможуть передати дітям та батькам.

Під час тренінгу учасники опрацювали:

• Розпізнавання загроз: як виглядають основні види мін та боєприпасів (на макетах).
• Маркування територій: які знаки попереджають про небезпеку та де вони можуть бути встановлені.
• Алгоритм дій: що робити (і чого категорично не робити) у разі виявлення підозрілого предмета.
• Методику викладання: як пояснювати складні теми дітям різного віку без залякування, але з акцентом на пильність.

Співпраця з Norwegian People’s Aid дозволила педагогам отримати не лише теоретичні знання, а й практичні кейси та наочні матеріали для проведення уроків безпеки.

Спільними зусиллями ми робимо наше середовище безпечнішим. Дякуємо тренерам NPA за фаховість та важливий внесок у захист життя наших громад!

У рамках проєкту «Радощі читання», що є частиною програми урядів України та Великої Британії «UK-Ukraine School Partnerships», як частина Угоди про сторічне партнерство між Україною та Великою Британією,  Миколаївський ліцей 55 отримав 32 англомовні книжки. Це дасть змогу нашим учням  вивчати англійську мову та вдосконалювати її не тільки за підручниками, а й за художніми творами. Серед подарованих книжок переважна більшість саме тих, якими цікавляться діти та підлітки з усього світу: серія книжок про Гаррі Поттера, які написала Джоан Роулінг, серія книжок про Віллі Вонку письменника Роальда Дала, а також знайомі всім твори: «Чарівник країни Оз», «Аліса в Задзеркаллі», «Навколо світу за 80 днів», «Троє в човні» та ін.
Учні, які беруть участь у проєкті, мають змогу в спільноті читати та обговорювати книжки, знайомитися з традиціями країни-партнера та співпрацювати в очному форматі під час Zoom-сесій. Ця спільна робота організована на інтерактивних онлайн-платформах Padlet, з використанням Youtube, Mentimeter та ін.

У 7-Г класі відбулася важлива година спілкування, присвячена ментальному здоров'ю. Учні обговорили, чому турбота про свій внутрішній стан є такою ж важливою, як і догляд за фізичним здоров'ям. Під час зустрічі семикласники виконали спеціальну вправу на перевірку власного ресурсного стану, що допомогло кожному краще зрозуміти свій рівень енергії та навчитися вчасно її відновлювати.

#Ти_як

У Миколаївському ліцеї №55 старшокласники проводять зустрічі для своїх однолітків про ментальне здоров’я. Це частина програми «Імпульс», у межах якої підлітки з різних прифронтових регіонів стають амбасадорами підтримки та допомагають говорити про емоції у школах.

https://nikvesti.com/news/incidents/316075-uchni-stayut-nastavnykamy-u-mykolayivskomu-lyceji-55-rozvivayut-mentalne-zdorovya-pidlitkiv